學大教育2020年高考作文精講點評--浙江卷

每年的高考作文都自帶熱搜體質，今年也不例外，2020年高考已經落下帷幕，學大教育各位高考語文牛師也針對10套高考真題的語文作文進行了精講和點評，把握命題方向，洞察寫作技巧，2021屆的高考生們值得擁有，立即收藏吧!

浙江卷

【真題】

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

2020高考浙江卷語文作文精析

試題解析

2020年高考浙江卷的作文依舊延續了以往的人文性議題，具體考察的是人生話題，凸顯出浙江卷作文對“人生”的一貫關懷。該話題可以同時涉及個人成長、人生意義和生活智慧等方面，對考生來說具有極強的切身性，考生可以從多個具體角度切入。

材料第一句話交代出話題的大背景。作文材料以“人生坐標”和“對未來的美好期望”為經緯展開材料。所謂“人生坐標”是指個人現狀的自我定位、個人當下的真實生活處境，所謂“對未來的美好期望”自然是指個人對未來的美好展望和期許。考生在整體構思方面應當辯證地把握個人現狀的“坐標”和“對未來的美好期望”之間的關系。

材料第二句話同時涉及“家庭”和“社會”，點明了人的生活結構。個人——家庭——社會，這是每個人感性生活的現實結構。個人是人生價值和生活意義的最終載體，而個人首先是成長于家庭之中的，家庭是個人的第一課堂;同時，每個人都是社會人，是社會的一份子。所以，個人的現狀、個人的成長、個人對未來的期望無不受到家庭和社會的深刻影響。

材料第三句話提示出作文的最終落腳點：現實的社會生活不斷變化，“個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生”，那么我們應當如何看待這些“落差或錯位”?以及，我們應當如何正確把握好個人的期望和成長與家庭、社會之間的關系，從而正確應對那些“落差或錯位”?辯證地看，這個問題不僅考驗著個人，也考驗著家庭、考驗著社會。

寫作指導

(一)文章開頭部分

可以緊扣這個話題概要地談論一下自己對人生或生活的圣體理解，以此方式交代話題的大背景，凸顯出自己的問題意識和宏大的關懷。其次，需要考慮清楚自己對于這個話題持怎樣的看法，需要在第一自然段中明確表明自己的總觀點。構思文章第一自然段的總原則是：立意高遠，視野宏闊，觀點明確。

(二)文章中間部分

學生需要從不同角度和層次分別闡釋自己的總觀點，在此過程中需要注意不同自然段之間觀點的區分度，以及前后觀點之間的關聯性。

在行文中點明個人會受到家庭和社會的影響，這一點一般的考生都會想到，如果想寫得更加出彩，那就必須要有更深刻的視角和更宏闊的視野。概括而言，我們需要深入把握個人、家庭、社會三者之間的辯證關系，要將個人的“定位”和“期許”放置在個人感性生活的現實結構中去把握。

一方面，我們對自己未來的期望與家庭對我們的預期、社會對我們的塑造有可能是一致的。但是另一方面，非常明顯，這三者不一致是普遍現象，所以現實生活中“落差或錯位”的產生是非常普遍的現象。看到這一層，事實上只是看出了問題之所在，更重要的是如何理解這種問題，以及如何應對這種問題。

關于問題的理解。考生需要明白：一方面，人應當懷有對未來的美好期待，另一方面，對未來的美好期待如果不是抽象的、空洞的，那么它就必須扎根于現實生活的土壤中。因而，“現實”和“期待”之間的辯證關系可以成為論述的核心議題之一。

關于問題的應對。不同的考生可以給出自己獨特的回答，但是概括而言，觀點大致可以分三類：一是不管家庭和社會的期望，勇敢地堅守自己的“美好期望”;二是放棄自己的獨特“期望”，選擇以家庭和社會的期望為自己的“期望”;三是尋求自我期望與家庭和社會的期望之間的和諧統一。很明顯，最理想的選擇應當是持守“中庸之道”的第三種選擇。

(三)文章結尾部分

結尾需要干脆利落，不能拖拉。簡單來說可以包括兩部分：一是總結，二是升華。關于總結：概要地陳述前文觀點，或者可以寫出呼應文章開頭的內容，達到首尾呼應的效果。關于升華：需要上升一個思維層次，在宏闊的視野下來看待這個話題或者自己的總觀點，從而達到深化文章主旨的藝術效果。

復習指引

(一)注重辯證思維能力訓練

由于浙江卷作文在絕大部分年份都是考人文性話題，所以，一方面，考生需要在平時就做好關于人文知識的積累;另一方面，還要特別注重訓練自己對人生意義、生活智慧和個人成長等相關話題的關注和思考。在討論這些話題的時候，往往需要運用到辯證思維。人生是多元的，價值也是多元的，在迅速變化而又多元化共存的現實生活處境中，如何看待相關的議題就非常考驗學生的辯證思考能力。

(二)注意積累相關作文素材

想要寫好人文性話題，一方面需要學生積累大量關于人生、生活、成長等話題的理論資源，另一方面還需要考生積累相關的人物事例。道理論據和事實論據密切配合、相得益彰，才能使文章的論述更具說服力、更具感染力。