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        高中生物重點知識小節及易錯題解析

        來源:學大教育     時間:2021-04-08     

        在學習的過程中一定要做好筆記,這樣才能夠將知識點慢慢的累積,從而為以后的考試做好全面的準備。那來跟大家分享一些高三生物的部分知識點來一起學習,希望這些易錯點都能夠幫助大大家。

        易錯點:細胞的分化、癌變和衰老的特點

        易錯分析:易混淆細胞分裂、分化、衰老和凋亡的概念、本質,或者雖熟悉了中心法則的圖解,而沒有具體問題具體分析,即高度分化了的細胞的遺傳信息流動不能由DNA→DNA。甚至有的同學會認為分化的細胞不僅細胞的結構和功能發生了改變,而且細胞核內的遺傳物質也發生了改變。

        走出誤區:細胞分裂、分化、癌變、衰老和凋亡的區別和聯系:

        (1)區別

        (2)聯系:細胞分裂、分化、衰老和凋亡是細胞的正常生理現象,細胞分裂是生物生長發育、繁殖和遺傳的基礎,細胞分化是生物個體發育的細胞學基礎,僅有細胞分裂而沒有細胞分化,生物體不能進行正常的生長發育。細胞癌變是正常細胞在致癌因子的影響下畸形分化的結果,內在原因是原癌基因和抑癌基因發生突變。

        易錯點: 探索遺傳物質的經典實驗

        易錯分析:未徹底理解“肺炎雙球菌轉化實驗”“噬菌體侵染細菌實驗”的原理、步驟、現象,對“轉化”的過程分析不夠,導致拓展能力不足。

        走出誤區:(1)肺炎雙球菌轉化實驗的實質是外源DNA與受體細胞DNA之間的重組,使受體細胞獲得了新的遺傳信息,此變異屬于基因重組。實驗證明轉化率與供體菌細胞中DNA的純度有關。DNA越純,轉化率也就越高。如果事先用DNA酶降解供體菌細胞中的DNA,那么轉化作用就不復存在。

        (2)加熱殺死S型細菌的過程中,其蛋白質變性失活,但是其內部的DNA在加熱結束后隨溫度的恢復又逐漸恢復活性。

        (3)噬菌體侵染細菌實驗中運用的是同位素標記方法(噬菌體是病毒,不能在普通培養基上直接培養標記),在分析32P、35S的存在位置及實驗結論上易錯。

        易錯點:DNA分子結構問題

        易錯分析:不能正確識記DNA的分子結構特點,不能正確計算如DNA復制、堿基排列種類等問題。

        走出誤區:應在明確DNA分子結構特點的基礎上,總結涉及DNA計算的類型及方法。

        易錯點: 遺傳規律中的比例關系運用問題

        易錯分析:不能靈活運用基因自由組合定律中的比例關系正確分析并解答一些特殊的比例關系題。

        走出誤區:變式考查基因自由組合定律的素材很多,尤其是非等位基因之間的相互作用。如關于雞冠形狀、香豌豆花色遺傳中的互補效應,家蠶繭色遺傳中的修飾效應,家兔毛色和燕麥穎色遺傳中的上位效應等。在F2的比例上,考生應靈活應用教材中的一些比例關系,學會將9∶3∶3∶1的比例轉換為9∶7、13∶3、9∶3∶4、12∶3∶1等比例,尋找突破口?,F將特殊條件下的比例關系總結如下:

        另外,某些致死基因可能導致性狀分離比發生變化,如隱性致死、純合致死、顯性致死等,其后代不一定出現特定性狀分離比。

        易錯點: 自交與自由交配

        易錯分析:對豌豆這類特殊生物的生殖方式記憶不清,不能正確區分自交與自由交配的范圍。

        走出誤區:自交強調的是相同基因型的個體之間的交配,即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa;自由交配強調的是群體中所有個體進行隨機交配,即AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa、aa×AA、aa×Aa、aa×aa等隨機組合。自交和自由交配對種群基因型頻率的影響:同樣在一個足夠大的種群中,如果不存在突變和自然選擇,自交和自由交配產生的后代中,基因型頻率卻有不同。如Aa種群自交多代,純合體AA和aa的頻率逐漸升高,而雜合體Aa的頻率逐漸降低,趨向于0,即自交是獲得純系的有效方法。而自由交配產生的后代中,各種基因型出現的概率相等,因此自由交配不改變后代的基因型頻率。

        通過以上的知識點,大家對于生物的易錯題是不是有了更加全面的了解呢?這些易錯題在復習的過程中是相當重要的,只有掌握了復習方法,那么在后期的生物學習中才能夠更加有效果。

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