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        高三生物部分考試題-選擇題及答案

        來源:學大教育     時間:2021-04-07     

        生物課是比較重要的一門課程,在高三的時候生物課的知識也是相當的有難度,大部分的高三學生對于生物的部分知識掌握的還不是特別全面,所以在學習的過程中就應該更加努力,今天就來跟大家一起分享一些高三生物部分的考試試題,以及試題答案。

        選擇題

        1某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養一段時間后,檢測培養液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發現它們的含量發生了明顯得變化(如下圖)。請回答問題。 (1)由圖可知,隨培養時間延長,培養液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量 。由于在原培養液中沒有尿素,推測其是 的產物。

        (2)培養液中的氨基酸進入細胞后,其主要作用是 ;被吸收的葡萄糖主要通過 作用,為細胞提供 。 (3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細胞培養液中檢測到該類酶,可能的原因是 。

        (4)由(1)和(3)可初步判斷,細胞膜對物質的轉運具有 的特性。

        2在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測得系統的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請回答問題。

        (1)6~8h間,光合速率 (大于、小于)呼吸速率,容器內的O2含量 (增加、減少),CO2含量 (增加、減少),植株干重 (增加、減少)。

        (2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測最可能發生變化的環境因素是 ;10h時不再產生ATP的細胞器是 ;若此環境因素維持不變,容器內的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。

        (3)若在8h時,將容器置于冰浴中,請推測呼吸速率會出現的變化及其原因。 。

        3. 回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:

        Ⅰ.圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化。請回答:

        (1)只依據B曲線 (能、不能)確定幼根20~60mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是

        (2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度 ,所以幼根表皮細胞通過 方式吸收土壤中的礦質元素。缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量 ,原因是 。

        (3)若大麥吸收該礦質元素不足,老葉首先表現缺乏該礦質元素的癥狀,說明該礦質元素 (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長發育時期,大麥對該礦質元素的需要量 (相同、不同)。

        (4)該大麥幼根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位 (相同、不同)。

        4.從A、B兩道試題中任選一題,并在答題卡上涂清題號,否則無效。 A、[生物——選修1:生物技術實踐]

        為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作?;卮鹣铝袉栴}:

        (1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經適當培養后,3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的活菌數為 。

        (2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。

        (3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。

        (4)該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻,一部分進行靜置培養,另一部分進行振蕩培養。結果發現:振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養能提高培養液的 的含量,同時可以使菌體與培養液充分接觸,提高 的利用率。

        B、[生物——選修3:現代生物科技專題](15分)

        植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。 回答下列問題:

        (1)理論上,基因組文庫含有生物的 基因;而cDNA文庫中含有生物的 基因。

        (2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,再從中 出所需的耐旱基因。

        (3)將耐旱基因導入農桿菌,并通過農桿菌轉化法將其導入植物 的體細胞中,經過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應檢測此再生植株中該基因的 ,如果檢測結果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的 是否得到提高。

        (4)假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數量比為3∶1時,則可推測該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。

        生物試題答案

        選擇題答案

        1.(1)不斷減少,不斷增加,氨基酸 (2)合成蛋白質的原料,呼吸,能量 (3)細胞已經死亡 (4)選擇透過性

        2、(1)大于;增加;減少;增加 (2)光照;葉綠體;線粒體;細胞質基質

        (3)呼吸速率明顯下降,溫度降低導致酶的活性降低

        3、

        (1)不能 該部位對礦質元素的吸收量等于輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數據。

        (2)低 主動運輸 減少 主動運輸需要能量,缺氧時根細胞呼吸作用降 低,產生能量減少。 (3)能 不同 (4)相同

        4.A【答案】

        (1)檢測培養基平板滅菌是否合格 3.8×10

        (2)灼燒; 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落 (3)B ⑷、溶解氧 營養物質 29B【答案】(1)全部 部分(2)篩選(3)乙 表達產物 耐旱性(4)同源染色體的一條上

        【解析】(1)基因文庫包括基因組文庫和cDNA文庫,基因組文庫包含生物基因組的所全部基因,cDNA文庫是以mRNA反轉錄后構建的,只含有已經表達的基因(并不是所有基因都會表達),即部分基因。 (2)從基因文庫中獲取目的基因需要進行篩選。

        (3)要提高植物乙的耐旱性,需要要利用農桿菌轉化法將耐旱基因導入植物乙的體細胞中。要檢測目的基因(耐旱基因)是否表達應該用抗原抗體雜交檢測目的基因(耐旱基因)的表達產物(即耐旱的相關蛋白質);個體水平檢測可以通過田間實驗,觀察檢測其耐旱性情況。

        (4)如果耐旱基因整合到同源染色體的兩條上,則子代將全部表現耐旱,不會出現性狀分離。[或“如果耐旱基因整合到同源染色體的一條上,則轉基因植株的基因型可以用A_表示(A表示耐旱基因,_表示另一條染色體上沒有相應的基因),A_自交后代基因型為AA∶A_∶_ _=1∶2∶1,所以耐旱∶不耐旱=3∶1,與題意相符。”]

        通過以上的知識點學習大家對于高三生物課的一些知識是不是有了更全面的了解,想要贏得好的成績,那么在高三的時候就應該付出比別人更多的努力,這樣才能夠在后期的考試中得高分。

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